Die Fachgruppe Sonderpädagogik der GEW Hamburg diskutiert Entwicklungen und bildungspolitische Vorstellungen in der Sonderpädagogik. Im Zentrum steht die gewerkschaftliche Sicht auf die Arbeitsbedingungen der KollegInnen.
Lieber Torben, seit wann arbeitest du an der Stadtteilschule und wie war dein Weg dahin?
Zum Schuljahr 2025/2026 sollten die Ganztagsstrukturen an speziellen Sonderschulen drastisch verändert werden. Geplant war, die Kernzeit von 15.00 Uhr auf 16.00 Uhr zu verlängern und diese zusätzliche Stunde mit dem Stammpersonal der Schulen sowie mit Personal der Träger abzudecken. Bei den betroffenen Kolleg*innen stieß diese Entscheidung jedoch auf starke Ablehnung und Empörung.
Gesundheitliche Risiken und hohe Arbeitsbelastung
Für Schüler*innen mit erheblichen Lernschwierigkeiten in den Bereichen Schreiben, Lesen oder Rechnen gibt es an Hamburger Schulen verschiedene Maßnahmen zur Unterstützung. Neben bekannteren Instrumenten wie „Nachteilsausgleich“ oder „Notenschutz“ zählt hierzu auch die AUL, die „außerunterrichtliche Lernhilfe“. Diese Unterstützungsmaßnahme ist eine „Hamburgensie“, die es in dieser Form in keinem anderen Bundesland gibt und die vor etwa 25 Jahren eingeführt wurde.
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Thomas Fritz, Fachgruppe Sonderpädagogik und Inklusion
Die GEW begrüßt grundsätzlich die die Umsetzung des neuen Startchancen-Programms zum neuen Schuljahr. In Hamburg werden 90 Schulen mit rund 42.000 Schüler*innen am Programm teilnehmen, darunter 81 allgemeinbildende und neun berufsbildende Schulen. Von den allgemeinbildenden Schulen sind 57 eigenständige Grundschulen oder Grundschulteile von Stadtteilschulen, 24 Stadtteilschulen und vier Gymnasien. Es handelt sich fast ausschließlich um Schulen in sozial schwieriger Lage (Sozialindex 1 + 2), die über das gesamte Stadtgebiet verteilt sind.
Der ehemalige Schulsenator Rabe hat in seiner Abschiedsrede nicht mit Selbstlob gespart, und seine Nachfolgerin, Senatorin Bekeris, knüpft daran an. Unerwähnt bleibt dabei allerdings die besorgniserregende Tatsache, dass die Quote der armutsgefährdeten Kinder, die gleichzeitig einen sonderpädagogischen Förderbedarf haben, gestiegen ist. Die GEW fordert die neue Senatorin auf, diesen Zusammenhang aktiv aufzugreifen und konkrete Maßnahmen zur Verbesserung der Situation der betroffenen Schülerinnen und Schüler zu ergreifen.
Der Presse war zu entnehmen, dass die Arbeitsbedingungen an Sonderschulen sehr schlecht sind, es zu wenig Personal gibt und die Bezahlung zu schlecht ist.
"Das Problem ist nicht die 'Behinderung' eines Menschen, sondern die Qualität der Beziehung, die wir zu ihm herstellen bzw. die sich zwischen uns herstellt." (Georg Feuser 1996)
Nachdem über den Herbst sehr viele Alarmrufe aus den Sonderschulen in der GEW ankamen, wurde auf einem gut besuchten Treffen vereinbart, dass die Beschäftigten die bedrückende Situation an ihrem Arbeitsplatz dokumentieren und anonym zur Verfügung stellen. Gleichzeitig informierte die GEW-Hamburg die Behördenspitze in einem Gespräch über die Notlage an den Sonderschulen. Die Rückmeldungen lassen wenig Zweifel daran, dass der Schuh weiter erheblich drückt und weitere Schritte folgen müssen
Näheres zum Ablauf der Veranstaltung findet Ihr im Anhang.
Gerne weist die GEW auf den Offenen Brief der Schulbegleiter*innen der Erich Kästner Schule an den Schulsenator hin:
Offener Brief Forderungen Hamburger Schulbegleiter*innen
Sehr geehrter Herr Senator Rabe, im Namen der Schulbegleiter*innen der Hamburger Erich Kästner Schule möchten wir uns an Sie wenden.
ORTSWECHSEL WEGEN HOHER NACHFRAGE: Im ABATON-Kino, Allendeplatz 3/Ecke Grindelhof, 20146 Hamburg
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
wir laden Euch herzlich zur nächsten Fachgruppensitzung am Donnerstag, dem 27.04.2023, um 17.00 Uhr, ein.
Die Sitzung findet in der GEW-Geschäftsstelle, Rothenbaumchaussee 15 (Raum GBW), statt.
Wir treffen uns etwa alle 6 Wochen im Curiohaus oder in einer Schule. Einladung meistens per Post an die Vertrauensleute der Schulen, sicherer aber per Mail. Mailverteiler bei Sven Quiring
