Fachgruppe Sonderpädagogik und Inklusion

Die Fachgruppe Sonderpädagogik der GEW Hamburg diskutiert Entwicklungen und bildungspolitische Vorstellungen in der Sonderpädagogik. Im Zentrum steht die gewerkschaftliche Sicht auf die Arbeitsbedingungen der KollegInnen.

Unsere Arbeitsgebiete

Fragen rund um Sonderpädagogik und Inklusion

Wir diskutieren die realen Entwicklungen und die bildungspolitischen Vorstellungen.

Wir entwickeln Forderungen an Schulbehörde und Politik.

Im Zentrum steht die gewerkschaftliche Sicht auf die Arbeitsbedingungen der KollegInnen.

Wir legen besonderen Wert auf die Vertretung der verschiedenen Berufsgruppen (ErzieherInnen, TherapeutInnen, SozialpädagogInnen, LehrerInnen) und diskutieren arbeitsrechtliche Fragen.

Wir entwickeln Aktionen und beteiligen uns an Tarifauseinandersetzungen.

Wofür wir in der GEW zuständig sind

Wir sind für die Vertretung der KollegInnen zuständig, die in sonder-pädagogischen Arbeitsfeldern tätig sind.

Dazu gehören die integrativen/inklusiven Klassen in Regelschulen, die Regionalen Bildungs- und Beratungszentren (ReBBZ), die speziellen Sonderschulen sowie die überregionalen Bildungs- und Beratungszentren.

Überschneidungen gibt es auch im Kitabereich, in Berufsschulen und in der Jugendhilfe.

Da Sonderpädagogik eine Querschnittsaufgabe ist, arbeiten wir eng mit anderen GEW-Fachgruppen zusammen.

Warum du bei uns mitmachen solltest

● Wir diskutieren (sonder)pädagogische Themen aus einem gewerkschaftlichen Blickwinkel.

● Wir setzen uns für die Verbesserung der Arbeitsbedingungen ein.

● Wir tauschen Informationen über die Situation an Hamburger Schulen aus.

● Wir bereiten Veranstaltungen, Aktionen und Seminare vor.

● Wir beteiligen uns an der Diskussion und Arbeit innerhalb der GEW.

● Wir freuen uns über dein Interesse und dein Kommen.

Gruppenbeiträge

18. Oktober 2016Von: Fredrik DehnerdtAktuelle Meldung

Film zum Aktionstag am 11.10.2016

Mehrere hundert Lehrkräfte, Eltern und SchülerInnen fordern eine Inklusion, die ihren Namen verdient

Um die Diskussion um die Inklusion an Hamburger Schulen zu verbreitern hat die GEW am 11.10.2016 einen bunten Protestzug für eine bessere Schule veranstaltet. Mehrere hundert Lehrkräfte, Eltern und SchülerInnen sind dem Aufruf gefolgt und haben deutlich gemacht, dass wir mehr brauchen für eine bessere Schule. Hier ein kleiner Film vom Aktionstag.

28. September 2016Von: Fredrik DehnerdtAktuelle Meldung

Inklusionsveranstaltung am Samstag, 5. November 2016 in der Stadtteilschule Hamburg Mitte

Welche Aspekte sprechen für eine erfolgreiche Inklusion hörbehinderter SchülerInnen?

Der Gehörlosenverband Hamburg e.V., die Selbsthilfegruppe Eltern hörbehinderter Kinder sowie die Jugendgruppe Hamburg im Bund der Schwerhörigen e.V. laden herzlich zur Fortsetzung der Hamburger Inklusionsveranstaltungsreihe ein und freuen sich über die Unterstützung durch die Stadtteilschule Hamburg-Mitte.

08. September 2016Von: Fredrik DehnerdtAktuelle Meldung

Schulische Inklusion ist ein Menschenrecht

Positionspapier zur inklusiven Beschulung von SchülerInnen mit Behinderung vom Hamburger Bündnis für schulische Inklusion

Foto: Dietrich Schneider_/ www.pixelio.de

Obwohl sie eine inklusive Beschulung wünschen, melden viele Eltern ihr Kind mit einer Behinderung an einer speziellen Sonderschule an, weil sie kein Vertrauen in die zurzeit angebotene inklusive Beschulung haben oder in die gewünschte Schule nicht aufgenommen werden. SchülerInnen mit einer Behinderung gehören zu den Verlierern der bildungspolitischen Entwicklung in Hamburg, obwohl sie nach der UN-Behindertenrechtskonvention im Zentrum der schulischen Inklusionsentwicklung stehen müssten.

05. Juli 2016Von: Fredrik DehnerdtAktuelle Meldung

Inklusion in Schulen – Förderschwerpunkt Autismus

Ankündigung der zweiten Fachtagung am 7./8. Oktober 2016

Das Hamburger Bündnis für schulische Inklusion lädt zur zweiten Fachtagung am 7./8. Oktober 2016 in die Erich-Kästner-Schule in Hamburg ein.

Diese Tagung wird in Kooperation mit dem Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung sowie Autismus Hamburg e.V. durchgeführt.

Im Mittelpunkt stehen Forschungsergebnisse, Konzepte und Praxisbeispiele aus inklusiven Schulen, wie Kinder mit dem Förderschwerpunkt Autismus gemeinsam mit anderen Schüler/innen zusammen lernen und ihre Potentiale entfalten können. Prof. Zimpel wird wieder den Eröffnungsvortrag halten.

30. Mai 2016Von: Annette MeentsAktuelle Meldung

„Unnötiger Zeitdruck und daraus folgende unnötige Belastung“

GEW zur Weiterentwicklung des Diagnostikverfahrens in den sonderpädagogischen Förderschwerpunkten LSE

Die Schulbehörde plant Änderungen des Verfahrens zur Diagnostik in den sonderpädagogischen Förderschwerpunkten Lernen, Sprache sowie emotionale und soziale Entwicklung (LSE) für die Jahrgangsstufen 3 und 4. Beibehalten wird, dass die diagnostische Klärung bereits bei den Drittklässlern beginnt, die Ergebnisse aber zwei Monate früher als bisher an die ReBBZ zu übersenden sind. Umgesetzt werden sollen diese Änderungen sofort.

31. März 2016Von: Fredrik DehnerdtAktuelle Meldung

Nur gemeinsam stark

Schüler_innen mit Behinderung bei der Inklusion stärker in den Mittelpunkt rücken

Obwohl die UN-Konvention für die Rechte der Menschen mit Behinderungen im schulischen Bereich auf die Inklusion von Kindern und Jugendlichen zielt, kreist die öffentliche Inklusionsdebatte fast ausschließlich um die Schüler_innen mit den Förderschwerpunkten LSE.

01. März 2016Von: Fredrik DehnerdtAktuelle Meldung

Fachtagung vom Hamburger Bündnis für schulische Inklusion

8./9. April 2016 an der Erich-Kästner-Schule

Wie können Kinder mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung gemeinsam mit den anderen Schüler_innen ihre Potenziale entfalten? – Konzepte und Praxisbeispiele -

Freitag 8.4.16

15.30-15.45 Eröffnung

15.45-17.15 Referat Prof. Zimpel (Universität Hamburg) zum Tagungsthema

17.30-19.00 Workshops

Sonnabend 9.4.16

10.00-11.30 Workshops

12.00-13.30 Podiumsdiskussion (LI, Uni, BSB, Pädagog_innen, Eltern, Bündnis)

• Wo stehen wir in Hamburg bzgl. des Veranstaltungsthemas?

18. Dezember 2015Von: Dirk MescherAktuelle Meldung

Inklusion - aus Sicht der Beschäftigten

Die GEW hat die Einführung der Integrations- und integrierten Regelklassen vor über 20 Jahren nicht nur begrüßt, sondern war an der Entwicklung und Weiterentwicklung des Modells beteiligt.

Mit der Drucksache 20/3641 – Titel: „Inklusive Bildung an Hamburgs Schulen“ – ist noch in der ersten Hälfte der vorangegangenen Legislaturperiode das Ende der Integrations- und Integrativen Regelklassen im Grundschulbereich und der Integrationsklassen in der Sekundarstufe 1 (Stadtteilschulen) besiegelt worden.

08. April 2015Von: Annette MeentsAktuelle Meldung

Schlechter Aprilscherz?

Ein zeitaufwändiges und veraltetes Verfahren zur Diagnostik für die Bereiche Lernen, Sprache und emotionale Entwicklung (LSE) lehnt die GEW ab

Obwohl ein von der BSB in Auftrag gegebenes Gutachten der Professoren Rauer und Schuck den Mehrbedarf an sonderpädagogischer Förderung insbesondere an den Stadtteilschulen bestätigt hat, hat die Behörde im Herbst 2014 ein weiteres Verfahren zur Diagnostik für die Bereiche Lernen, Sprache und emotional-soziale Entwicklung (LSE) von SonderpädagogInnen und Grundschullehrer-Innen in den 4. Klassen durch führen lassen.

01. Dezember 2011Von: Dirk MescherGruppenbeitrag

Rucksack-Info Nr. 12

Im April ist mit der Nummer 12 ein neues Rucksack-Info erschienen. Das Motto der aktuellen Ausgabe: Ist das Bildungsgerechtigkeit, Herr Senator?. Vgl. die PDF-Datei im Anhang dieses Beitrags. (Weitere Rucksack-Infos liegen im Bereich "Download", der in der rechten Seitenspalte zu finden ist.)