AJuM - Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien
Einladung zum nächsten Treffen der Landesstelle Hamburg
Die nächsten Termine sind am
02.07.2018 um 20.00 Uhr
03.09.2018 um 18.30 Uhr
05.11.2018 um 18.30 Uhr
jeweils in der Fakultät Erziehungswissenschaft, Von-Melle-Park 8, 20146 Hamburg, Raum 09 (Grundschulwerkstatt)
Alle, die Interesse daran haben, sich mit Kinder- und Jugendliteratur zu beschäftigen und diese auch zu rezensieren, sind herzlich zu unseren Treffen eingeladen. Informationen bei Christoph Jantzen (christoph.jantzen@ajum.de) .
Herzliche Grüße
Jochen Heins, Christoph Jantzen, Katja Stein und Gudrun Stenzel
Unsere Arbeitsgebiete
Wofür wir in der GEW zuständig sind
Warum du bei uns mitmachen solltest
Gruppenbeiträge
Mit der Vielfalt greift die Ringvorlesung ein gesellschaftlich und bildungspolitisch virulentes Thema auf und wendet es fachspezifisch. Im Zentrum stehen die Herausforderungen, vor denen Lehrende in der Arbeit mit Kinderliteratur in der Grundschule stehen, wenn sie die zunehmend heterogener werdende Schülerschaft produktiv aufgreifen wollen:
Vortragsveranstaltung der AJuM zum Thema
Recherche zur Kinder- und Jugendliteratur in digitalen Datenbaken
Das Lesenetz führte zusammen mit der AJuM Landesstelle Hambureg am 23.1.2018 eine Vortragsveranstaltung durch, in deren Rahmen die Literatur- und Bibliothekswissenschaftlerin Prof. em. Birgit Dankert über die Möglichkeiten von Recherche zur Kinder- und Jugendliteratur in digitalen Datenbaken informierte.
Schwerpunktthema: Diskriminierungsfreie Sprache?
Einladung zum Treffen der Landesstelle Hamburg
am 8.1.2018 in der Fakultät für Erziehungswissenschaft, 18.30 Uhr, Von-Melle-Park 8, 20146 Hamburg, in der Grundschulwerkstatt, Raum 09
Am Freitag, den 1. Dezember 2017 fand an der Universität Hamburg ein mehrstündiger Workshop mit dem Titel „Die Sprache der Bilder“ statt. Dr. Christoph Jantzen von der Arbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendliteratur in der GEW (AJuM) hatte diesen für Mitglieder und Interessierte organisiert und die freischaffende Illustratorin Julia Neuhaus für diese Veranstaltung gewinnen können.
Wo erfahren wir, dass auf dem deutschsprachigen Buchmarkt 2017 gleich dreißig Novitäten auf Basis von Texten von Astrid Lindgren erscheinen –15 Jahre nach ihrem Tod?
Im März 2018 kommt ein neuer Spielfilm nach Michael Endes „Jim Knopf“ in die deutschen Kinos. Er lebt von der Bilderwelt F.J. Tripps. Doch was ist mit den 44 anderen deutschen Ende-Illustratoren?
Anlass & Anliegen
Die Gründung der Vereinigten Jugendschriftenausschüsse (VJA) im Jahr 1894 und ihrer Zeitschrift Jugendschriftenwarte (JSW) 1893 fällt in eine Zeit schulischer Aufbruchstendenzen. Reformpädagogische Initiativen um 1900 schafften einen geeigneten Nährboden und vielfältige Impulse für einen neuen Blick auf die zeitgenössische Kinder- und Jugendliteratur (KJL).
Am 23.10.2017 war Finn-Ole Heinrich im Café BERGTAGS in Altona zu Gast, um auf Einladung der AJuM Landesstelle Hamburg, dem Grundschulverband, Landesgruppe Hamburg und dem Arbeitsbereich Deutschdidaktik der Universität Hamburg einen spannenden Einblick in sein Werk und Schaffen zu geben.
Wie können wir uns den Illustrationen in Bilderbüchern nähern? Was erzählt uns das Bild und wie transportiert es seine Information? Wie werden durch die Bilder Deutungen des Textes sichtbar? Wie kann eine angemessene Sprache für das gefunden werden, was die Illustration in einem Bilderbuch leistet? Wir wollen uns in diesem Seminar intensiv mit der Sprache der Bilder auseinandersetzen. Wir werden in Übungen und Bildbetrachtungen künstlerische Techniken entdecken, Bildaufbau- und Perspektiven wahrnehmen, sowie Blickführung und Dramaturgie nachvollziehen.
Tagung der AG Jugendliteratur und Medien der GEW Hamburg
am 13.2.16 im Curiohaus
Am Samstag, d. 13.2.16 bot die AG Jugendliteratur und -medien der GEW Hamburg eine Tagung zur Weiterbildung an, die die Bewertung von Kinder- und Jugendliteratur durch Rezensenten zum Thema hatte und den Möglichkeiten nachging, wie Schülerinnen und Schüler im Deutschunterricht ihr Urteil über ein Buch von der rein inhaltlichen Bewertung zu einer mehr formal-ästhetischen weiterentwickeln und sich ihrer eigenen Kriterien bewusst werden können.